Голейзовский К.Я. Образы русской народной хореографии

Голейзовский К.Я. Образы русской народной хореографии [Текст] / [Общая ред. и послесл. М. Левина]. — Москва : Искусство, 1964. — 368 с., 1 л. портр. : ил., нот. ил.; 22 см.

Предметом данного исследования является хореография, и поэтому в центре вни­мания остается танец. Скромная задача, поставленная автором, описать элементы движения, в част­ности и главным образом движения танцевального, в русских народных играх-песнях — по необходимости· привела к расположению всего материала по трем разделам: 1) игрища, обряды, праздники, гулянья; 2) хороводы и игры; 3) пляски и коленца. Думается, что именно этот путь — общего, более масштабного,  к частному — первичными элементам, клеткам уже описанного целостного организма — будет наиболее наглядным для читателя, интересующегося русской народной хореографией, ее истоками и практикой.
Хореограф-практик найдет в этой книге материал для размышлений и во­площений, а исследователь-фольклорист, вооруженный научной методологией, получит дополнительный источник для теоретических построений и выводов.

Русские пляски для детей: методическое пособие

Русские пляски для детей: методическое пособие. М.: Академия Педагогических Наук РСФСР, 1953. 160 с.

Настоящее пособие составлено в помощь педагогам-хореографам, а также учителям начальных школ, воспитателям детских домов и пионер-вожатым. В пособие входят статьи по истории русской пляски, ее основным формам и характерным образам. Методическая статья освещает воспитательно-образовательное значение преподавания русского танца школьникам; на основе опыта работы в школах и домах пионеров раскрываются методы и содержание занятий по русскому танцу с учащимися младших, средних и старших классов. Далее указывается, как может учитель и пионервожатый в сельской школе обучать детей русскому танцу, и даются указания по организации исполнения русского танца массой школьников на «Праздниках песни». В пособие включены сценические обработки русских народных плясок для детского исполнения, списания массовых плясок и инсценировок русских песен, игр и танцевальных комбинаций, входящих в предлагаемые танцы.

Шилин А.И. Специфика преподавания танца на народно-певческих кафедрах

shilinШилин А.И. Специфика преподавания танца на народно-певческих кафедрах // Актуальные проблемы хореографического образования: материалы международной научно-практической конференции. Март 2007. М.: МГУКИ, 2008. С. 102-110.

В статье рассматриваются подходы к преподаванию народного танца в двух ведущих вузах по подготовке специалистов народно-певческого направления: Российской академии музыки имени Гнесиных и Московском государственном институте культуры.

Яницкая М.Д. Методика собирания и записи танцевального фольклора

ЯницкаяЯницкая М.Д. Методика собирания и записи танцевального фольклора. — М., 1981. — 44 с.

В данном пособии предлагается наиболее распространенный в практике описательный метод записи танцевального фольклора.

СОДЕРЖАНИЕ

Методика организации экспедиционной работы
Основные сведения о танце
Описание композиции танца
Описание элементов движений

Шилин А.И. Неизвестный русский танец

3Шилин А.И. Неизвестный русский танец // Народное творчество. — 2006. — №3. — С. 12-16.

В статье рассматриваются направления русской народной хореографии, включающей, по мнению исследователя, три составляющие: аутентичный танец исполняемый в быту, народно-сценический танец и этнический танец исполняемый фольклорными коллективами.